Dit Leertraject is geschreven in het kader van de Masterclass Ontwerpen van Leertrajecten als onderdeel van de Master Onderwijskunde (MEd) van de NCOI.
Voorwoord
In opdracht van HAZMEDS B.V. is er een leertraject ontworpen voor een ‘Dedicated Team’ op de Spoed Eisende Hulp. Een Dedicated Team bestaat uit één of twee professionals per functie (secretariaat, doktersassistenten, SEH verpleegkundigen, SEH Artsen, teamleiding en management) binnen de SEH.
Het Dedicated Team volgt in deze interprofessionele samenstelling gezamenlijk een traject waarin een inhoudelijke verdiepingsslag wordt geboden ten opzichte van de bestaande aanpak en aangevuld met een train de trainers training.
Het leertraject zal daarmee zorgen voor zichtbare verbetering in de actuele kennis, vaardigheden en houding, van alle professionals van de SEH, welke nodig zijn om effectief te kunnen reageren in noodsituaties.
Anouk Vorstenbosch; www.leertoekomst.nl
Inhoudelijke context
Toegenomen dreiging van terroristische aanslagen, opkomende infectieziekten, CBRN (Chemisch, Biologisch, Radiologisch, Nucleair) incidenten en andere complexe noodsituaties vereisen van hulpverleners dat zij goed opgeleid en up-to-date zijn om effectief te kunnen reageren.
Bestaande trainingen richten zich op trainen van de basisvaardigheden van alle professionals binnen de betreffende doelgroepen.
Het rendement van deze trainingen is laag, vanwege de simpele reden dat noodsituaties zich niet dagelijks voordoen. Kennis, vaardigheden en gedrag vervagen, door gebrek aan toepassing, waardoor regelmatig herhalingstrainingen nodig zijn.
HAZMEDS B.V. wil hier verandering in aanbrengen, na een analyse van de huidige en gewenste situatie ontstond het volgende Organisatiedoel:
Na het volgen van het leertraject ‘Dedicated Team’ is er verbetering zichtbaar in de actuele kennis, vaardigheden en houding, van alle professionals van de SEH, welke nodig zijn om effectief te kunnen reageren in noodsituaties.
Alvorens er gestart is met het ontwerpen van het leertraject is er eerst gekeken naar de visie op leren en opleiden van HAZMEDS B.V. welke als fundament dient van het leertraject.
Het 4CID model is als ontwerpmodel gekozen omdat het zich richt op het ontwerpen van leertrajecten met betrekking tot het uitvoeren van complexe taken, uitgaande van ‘whole task practice’ (Hoogveld, Janssen-Noordman, & Merriënboer, 2017).
De uitwerking resulteert in een ontwerp dat aansluit bij de visie, de doelgroep en de complexe context.
Om het doel meetbaar te maken is er uitgegaan van de ROI methodiek™. Er zal een 0 en een 1 meting worden verricht bij alle medewerkers van de SEH.
Uitkomsten van deze metingen worden tevens meegenomen om het leertraject te blijven verbeteren.
Visie op Leren en Opleiden HAZMEDS B.V.
“Leren is een actief en sociaal proces, wat zoveel mogelijk plaatsvind in (realistische) praktijksituaties, zo eenvoudig en pragmatisch mogelijk. De lerende is zelf eigenaar en speelt een actieve rol in het opbouwen van kennis en het construeren van betekenisvolle leerervaringen.
Best practices worden ingezet om continu te verbeteren.
Technologie is een waardevol hulpmiddel om het leerproces te ondersteunen en te verrijken.”
